15-19 ноября 2021
Всероссийская неделя родительской компетентности
ВЕБИНАРЫ, МАСТЕР-КЛАССЫ,
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ
Эксперты Недели 15-19 ноября
Программа
15 ноября
10:00–11:00
Интерактивные и традиционные игрушки: как сделать выбор?
Игрушки современных детей и внешне, и по своим техническим
возможностям, сильно отличаются от игрушек предшествующих поколей. Производители обещают, что наши дети будут активно учиться и развиваться, играя в интерактивные игрушки. Что говорит об этом наука? Обсудим, какие игрушки выбирать для самых маленьких.
возможностям, сильно отличаются от игрушек предшествующих поколей. Производители обещают, что наши дети будут активно учиться и развиваться, играя в интерактивные игрушки. Что говорит об этом наука? Обсудим, какие игрушки выбирать для самых маленьких.
Рябкова И.А., к.п.н., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
11:00–12:00
Мастер-класс «Главные сказки для наших детей»
Узнайте о четырех базовых, самых любимых сказках малышей: что это за сюжеты? Какие смыслы в них заложены?
Вачков И.В., д.п.н., профессор, лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования
Одинцова М.А., к.п.н., профессор,заведующая кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ
Одинцова М.А., к.п.н., профессор,заведующая кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ
12:00–13:00
Играть вместе с детьми: как и зачем?
Игра развивает всесторонне: учит движению и ловкости, будит фантазию и воображение, помогает познавать мир и общаться с другими людьми. Благодаря умению играть наши дети лучше адаптируются в сложном, изменчивом, высокотехнологичном мире.
Бахотский Е.И., медицинский психолог, создатель Площадки Игры и Общения
13:00–14:00
Мастер-класс «Как сочинять сказки для ребенка?»
Классические сказки – прекрасны! Их знают и используют на протяжении веков. А можно ли написать собственные, авторские сказки для своих детей? На вебинаре Вы попробуете это сделать и убедитесь, что даже если у вас, по Вашему мнению, нет таланта в написании произведений, то чувством и теплотой строки, сказки появятся сами собой…
Одинцова М.А., к.п.н., профессор,заведующая кафедрой психологии и педагогики дистанционного обучения МГППУ
Вачков И.В., д.п.н., профессор, лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования
Вачков И.В., д.п.н., профессор, лауреат Премии Мэра Москвы (2002) в области образования
14:00–15:00
Школьники тоже играют: почему ребёнку можно и важно продолжать играть в школе
Игра не заканчивается с началом обучения ребенка в школе. Она меняется, и ее новые формы чрезвычайно важны для благополучия младших школьников. Игра в начальной школе влияет на успеваемость, физическое и эмоциональное здоровье ребенка.
Рябкова И.А., к.п.н., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
15:00–16:00
Проекты кружкового движения как инструмент выстраивания индивидуальной образовательной траектории ребёнка
Могут ли первые интересы ребёнка повлиять на его дальнейший путь и перерасти в дело всей жизни? Как распознать способности ребёнка и вовремя помочь определиться с направлениями развития?
Виткевич Л.Н., руководитель проектного офиса Олимпиады НТИ, инженерных соревнований по 19 направлениям
16:00–17:00
Как научить ребенка с аутизмом играть?
Значение игры в жизни ребенка трудно переоценить. В игре ребенок развивается, знакомится с окружающим миром, обретает практические навыки. Как научить ребенка с аутизмом играть, если его игра стереотипна и однообразна?
Волгина Н.Н., педагог-психолог Федерального ресурсного центра МГППУ.
Панцырь Н.С., к.п.н., методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ
Панцырь Н.С., к.п.н., методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ
17:00-18:00
Сопереживание у подростков
Способность к эмпатии и сопереживанию может развить в себе каждый подросток. Как это сделать? Как родитель может в этом помочь?
Шерягина Е.В., доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета Консультативной и клинической психологии МГППУ
18:00-19:00
Компьютерные игры - запретить или рекомендовать?
Количество геймеров в России сегодня превышает 65 миллионов и постоянно растет. Растет и возрастной охват игровой аудитории - дети начинают играть уже в дошкольном возрасте. Чем это грозит человечеству? Есть ли в компьютерных играх что-то полезное для наших детей? Об этом пойдет речь в нашей мини-лекции.
Кочетков Н.В., к.п.н., доцент кафедры теоретических основ социальной психологии МГППУ
19:00-20:00
Современный детский лагерь: плюсы и минусы
Жизнь в лагере многообразна,как и полагается жизни, а потому она имеет достоинства и недостатки. Представления об этом субъективны, но что интересно, недостатки часто превращаются в достоинства. На вебинаре рассмотрим, как лагерь влияет на современного ребенка.
Камнев А.Н., д.биол.н., профессор, действительный член (академик) РАЕН
16 ноября
10:00–11:00
Как и почему учатся дети?
Зачастую нам кажется, что детей надо как-то специально учить учиться, создавать им внешнюю мотивацию для учёбы. Однако, если мы разберёмся в процессах развития, заложенных в каждого из нас природой, мы поймём, что любой ребёнок обладает врождённым потенциалом стать любознательным и заинтересованным учеником. Есть одно но: раскрытие этого потенциала требует благоприятных условий...
Шестакова Н., зам. директора русскоязычного
отделения Института Ньюфелда
отделения Института Ньюфелда
11:00–12:00
Идём в школу в шесть лет?
После шести уже поздно, зачем ребенку терять лишний год в детском саду! Или наоборот - до семи еще рано, и не стоит отбирать у ребенка возможность наиграться перед школой? А может есть третий подход?
Самкова И.А., старший методист прогимназии Хорошколы, старший преподаватель кафедры «Дошкольная педагогика и психология» МГППУ
12:00–13:00
Как учиться с удовольствием?
Средняя школа - время открытий. Расскажем, как сохранить и поддержать интерес ребенка к новым знаниям. Также поговорим о возможных причинах неуспешности и о том, чем в этой ситуации может помочь родитель.
Лобанова А.В., к.п.н., доцент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ
14:00–15:00
Младший школьник глазами учителя и родителей
Как видят родители и школьные учителя ребенка в процессе обучения? Особенности младшего школьного возраста: примеры. Способы взаимодействия с ребенком.
Уляшев К.Д., старший преподаватель кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ
15:00-16:00
Подросток не хочет учиться: как повысить мотивацию?
Такие важные старшие классы… Поговорим о том, как организовать учёбу подростка, помочь ему сохранить мотивацию и фокусировку на цели.
Тихомирова А.В., преподаватель кафедры индивидуальной и групповой психотерапии МГППУ
16:00–17:00
Какие навыки необходимы для обучения ребёнка с ОВЗ в школе и как их сформировать?
Расскажем, как сохранить и поддержать интерес ребенка к новым знаниям. Также поговорим о возможных причинах неуспешности и о том, как родитель может помочь с ними справиться.
Береславская М.И., педагог-психолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ
17:00-18:00
Помощь в подготовке домашних заданий школьникам с умственной отсталостью с использованием современных учебников
Выполнение домашней работы является органичной частью учебного процесса. Дети с особыми образовательными потребностями зачастую испытывают трудности при выполнении домашних заданий. Мы приглашаем родителей школьников с умственной отсталостью ознакомиться с эффективными приемами оказания помощи ребенку в выполнении домашнего задания по природоведению.
Подвальная Е.В., доцент кафедры «Специальное образование», учитель-дефектолог, логопед
Данилова А.М., доцент кафедры «Специальное образование», олигофренопедагог, учитель-логопед
Данилова А.М., доцент кафедры «Специальное образование», олигофренопедагог, учитель-логопед
18:00-19:00
Что нужно знать о дислексии и путях ее преодоления: открытый разговор экспертов и родителей
Среди причин трудностей обучения наиболее распространенными являются нарушения письма (дисграфия) и чтения (дислексия). К сожалению, нередки случаи, когда родители узнают о них слишком поздно и преодоление этих нарушений становится настоящей проблемой для ребенка и семьи. Эксперты Ассоциации родителей и детей с дислексией и Российской ассоции дислексии расскажут о раннем выявлении у детей предрасположенности к дислексии и дисграфии и программах коррекции; ответят на вопросы родителей.
Русецкая М.Н., доктор педагогических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области образования (2015), почетный работник высшего профессионального образования РФ (2017).
Величенкова О. А., эксперт Российской ассоциации дислексии.
Ходакова М.А., исполнительный директор Ассоциации родителей и детей с дислексией.
19:00-20:00
Директора ведущих российских школ обсудят направления развития современной школы
Поговорим о перспективах развития школы с директорами ведущих образовательных организаций. Перспективы развития и проблемы, которые решают педагоги в новых реалиях.
Ямбург Е.А., известный российский педагог, доктор наук, академик Российской академии образования.
Голубицкий А., директор средней общеобразовательной школы «Школа будущего»
Рачевский Е.Л., российский педагог, народный учитель России,директор ЦО №548 «Царицыно»
Голубицкий А., директор средней общеобразовательной школы «Школа будущего»
Рачевский Е.Л., российский педагог, народный учитель России,директор ЦО №548 «Царицыно»
17 ноября
10:00–11:00
Первая самостоятельность у детей. Воспитание бытовых привычек: как и зачем
Знающие, образованные, но беспомощные… Как и когда это возникает? Как создать предпосылки самостоятельности, что ее развивает, а что тормозит? Рассмотрим инструменты вовлечения и развития хороших привычек, ритуалы, игры и ритмы. Поговорим о подражании и примере, о проблеме самостоятельность vs обслуживание.
Абдулаева Е.А., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
11:00–12:00
Мы даже молча говорим: как научить ребенка общаться?
Проблема общения ребенка со сверстниками, пожалуй, одна из самых актуальных для родителей. Ребенок бьет и обижает других детей, либо наоборот, обижают его самого; у ребенка нет друзей, конфликты с родителями. Общение - один из самых важных и полностью определяющих успехи и неудачи человека навыков. Его несформированность может привести к проблемам во взрослой жизни. Как родителю помочь своему ребенку и научить его общаться? Об этом и многом другом поговорим на вебинаре.
Горшкова Е.В., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
12:00–13:00
Почему так сложно воспитывать детей?
Трудности, возникающие у родителей в процессе воспитания детей, часто возникают из-за недостатка информации об особенностях их психического развития. Поговорим о важных этапах этого развития: что важно знать и как действовать.
Бурлакова И.А., психолог, заведующая кафедрой «Дошкольная педагогика и психология» МГППУ
Ягловская Е.К., кандидат психологических наук, профессор кафедры «Дошкольная педагогика и психология» МГППУ
Ягловская Е.К., кандидат психологических наук, профессор кафедры «Дошкольная педагогика и психология» МГППУ
14:00–15:00
Как познакомить ребенка с миром профессий и помочь выбрать свой путь.
Сегодня мир профессий активно трансформируется. Чтобы быть востребованным специалистом, нужно многое знать и уметь. В таких условиях окружению подростка, и, в первую очередь, его семье, важно понимать, как можно реализовать его потенциал, какие направления для этого выбрать.
Хаперская А.Ю., старший преподаватель кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ
15:00–16:00
Как помочь ребёнку чувствовать себя уверенно?
Уверенность в себе позволяет ребёнку не бояться ошибок, начинать новое дело, направлять свою энергию не на борьбу со страхом, а на развитие. Важно осознавать, как родители могут поддерживать ребёнка в формировании уверенности в себе и что приводит к снижению самооценки.
Киреченкова Н.С., Директор АНО «Молодежный институт социальных программ», методист программы профессиональной переподготовки «Родитель-учитель» в МГИМО
16:00–17:00
Как подготовить ребенка с РАС к посещению общественных мест?
Семьи, воспитывающие детей с аутизмом, сталкиваются с таким проблемами, как невозможность посещения массовых мероприятий, праздников, экскурсий. Что делать семье и как справляться? Одним из решений является подготовка ребенка с помощью метода «социальных историй», о котором будет рассказано на вебинаре.
Хилькевич Е.В., педагог-психолог Федерального ресурсного центра МГППУ
17:00-18:00
Нарушение пищевого поведения у детей и подростков: как распознать и помочь?
Ребенок стал отказываться от некоторых видов пищи, проявляет озабоченность своим весом? После еды подросток закрывается в туалете, и вы подозреваете, что он вызывает рвоту? Ваша дочь резко худеет, но все равно утверждает, что она толстая? Подросток постоянно рассуждает о пользе и вреде продуктов, их составе и добавках? Давайте, обсудим, когда мы должны волноваться и как понять, что ребенку или подростку нужна помощь.
Даниленко О.В., доцент кафедры теоретических основ социальной психологии факультета "Социальная психология" МГППУ
18:00-19:00
Осторожно: перфекционизм! Когда родители хотят слишком много
Родительский перфекционизм в отношении детей может привести к депрессивным и тревожным расстройствам у ребенка. Поговорим о том, как соблюдать баланс в воспитании.
Холмогорова А.Б., профессор, декан факультета "Консультативная и клиническая психология", и.о.заведующей кафедрой клинической психологии и психотерапии МГППУ
19:00-20:00
Основные ошибки в общении родителя и ребенка. Золотые правила коммуникации
Как общение с ребенком определяет его воспитание. Основные ошибки в коммуникации и общении. Золотые правила общения
Розенова М.И., профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета "Экстремальная психология" МГППУ
18 ноября
10:00–11:00
Дисциплина без нарушения привязанности
Дисциплина – это одна из самых актуальных и распространенных проблем в отношениях с детьми. Поиск ответов на вопросы дисциплины становится более сложным, когда родители и учителя беспокоятся не только о самом поведении, но и о привязанности, а также о здоровом развитии детей. Совсем непросто найти правильное решение, когда мы не хотим, чтобы наши дисциплинарные меры вредили здоровым процессам развития. В то же время, ответственность взрослых – навести порядок в случае необходимости, а также показать детям, какой урок им следует извлечь из данной ситуации. Как совместить эти наши задачи: контролировать процесс, но не навредить?
Писарик О., психолог, директор русскоязычного отделения Института Ньюфелда, автор книги “Привязанность – жизненно-важная связь"
11:00–12:00
Родители как посредники между ребенком и гаджетами
Какие цели ставят и чем руководствуются родители, предоставляя ребенку доступ к цифровым устройствам?
Рекомендации крупных мировых организаций здравоохранения по использованию гаджетов дошкольниками.
Рекомендации крупных мировых организаций здравоохранения по использованию гаджетов дошкольниками.
Клопотова Е.Е., кандидат психол. наук, доцент кафедры «Дошкольная психология и педагогика» факультета «Психология образования», старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ.
Смирнова С.Ю., научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ
Смирнова С.Ю., научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ
12:00–13:00
Как не ссориться братьям и сестрам?
Ссоры и скандалы между братьями и сёстрами знакомы многим семьям. Они дерутся, оскорбляют и, кажется, готовы поубивать друг друга, к огромной печали любящих родителей. Ведь в родительских мечтах их дети – верные друзья и товарищи, готовые всегда прийти друг другу на помощь. Как помочь детям выстроить гармоничные отношения друг с другом - поговорим на вебинаре.
Булыгина М.В., доцент кафедры детской и семейной психотерапии факультета консультативной и клинической психологии, заместитель заведующей кафедрой детской и семейной психотерапии
14:00–15:00
Правила поведения ребенка в Интернете
Интернет позволяет получать тонны информации в одно мгновение. Но есть и обратная сторона медали — контент в Сети не всегда предназначен для психики ребёнка, поэтому нужно принимать меры по обеспечению безопасности детей в Интернете.
Шпагина Е.М., доцент кафедры юридической психологии и права факультета "Юридическая психология" МГППУ, кандидат психологических наук, юрист
15:00–16:00
Как помочь ребенку справляться со школьным стрессом?
Если вы любящий родитель, который внимательно следит за жизнью своего ребенка, то наверняка замечали, что иногда он приходит из школы выжатый как лимон. Многие списывают это на нежелание учиться, не задумываясь о том, что ребенок сталкивается с ежедневным стрессом, который его изматывает. По статистике, со стрессом борется каждый пятый школьник и о том, как помочь Вашему сыну или дочери преодолеть испытания необходимо знать всем родителям. Об этом поговорим на вебинаре.
Важнова С.А., старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии факультета «Психология образования» МГППУ
16:00–17:00
Симптом - язык кризиса. Как понять, что ребенку нужна помощь?
Как ребенок может говорить языком различных симптомов? И как этот язык расшифровать? Что такое психосоматика? Как увидеть, что это заболевание ребенка психосоматическое? Какие заболевания у детей чаще других имеют психологические причины? О чем психосоматика может говорить и что делать родителям?
Симоненко И.А., доктор психологических наук, профессор, член совета директоров и обучающий психотерапевт Института Интегративной Детской Психотерапии «ГЕНЕЗИС» (Российско-Австрийский проект), директор психологического центра «Доверие» (г.Курск)
17:00-18:00
Мой ребенок очень эмоциональный и чувствительный - как быть?
Особенности эмоционально-личностного развития школьника. Специфика кризиса 7 лет. Роль эмоций в учебной деятельности, переживание успеха/неуспеха. Эмоциональность и конфликты в семье. Все эти темы мы обсудим на обучающем вебинаре для родителей.
Красило Д.А., кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ
18:00-19:00
Селфхарм: подростковая мода или крик о помощи?
Самоповреждающее поведение подростков: как распознать, уберечь и помочь ребенку пережить сложности переходного периода.
Кочетова Ю.А., кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» МГППУ
19:00-20:00
Родительское собрание «Химические зависимости подростков: как распознать, помочь, поддержать ребёнка»
Как уберечь детей от формирования пагубной зависимости, как выстроить доверительные отношения с подростком и поддержать в кризисной ситуации. Как действовать родителям и куда обращаться за помощью, когда у подростка выявлена химическая зависимость.
Лушников Н.В., представитель программ профилактики и социальной реабилитации России в ООН и международных организациях
Минаков М.А., член Общественного совета при Президенте РФ по правам ребёнка
Кочетова Ю.А., к.п.н., доцент кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» МГППУ
Рычкова О.В., д.п.н., профессор кафедры «Клинической психологии и психотерапии» МГППУ
Минаков М.А., член Общественного совета при Президенте РФ по правам ребёнка
Кочетова Ю.А., к.п.н., доцент кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» МГППУ
Рычкова О.В., д.п.н., профессор кафедры «Клинической психологии и психотерапии» МГППУ
19 ноября
10:00–11:00
Окружение ребенка: семья, няня, сверстники - что каждый может дать ребенку?
О питательной среде для общения и его развитии, о значении привязанности и роли взрослых, о появлении в жизни ребенка сверстников, о проблемах в детском саду и об игре, как способе их избежать.
Абдулаева Е.А., к.п.н., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
11:00–12:00
Как и зачем развивать эмоциональную отзывчивость ребенка?
Проблема развития эмоциональной отзывчивости у детей в современном мире стоит достаточно остро. Зачастую люди не хотят видеть переживания и боль окружающих людей, не хотят проявить своё сочувствие и сострадание. Как развить у ребенка эти качества поговорим на вебинаре.
Карягина Т.Д., к.п.н., доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета "Консультативная и клиническая психология" МГППУ
12:00–13:00
Неудобные вопросы. Когда начинать говорить с ребёнком об этом.
Табуированные темы, неудобные вопросы от детей, растерянность родителей. Отсутствие честного диалога ведёт к недоверию. Обсудим с психологом как не бояться разговаривать с детьми на любые темы.
Мазурова Е., нейропсихолог, педагог-психолог с международным опытом, автор проектов #игравмир, #игравосознанность
14:00–15:00
Чему научить детей в начальной школе, чтобы избежать нарушения поведения в будущем?
С началом обучения в школе ребенку предъявляется больше требований. На этом фоне порой возникает целый ряд социальных рисков, которые могут приводить к школьной дезадаптации, появлению эмоциональных и поведенческих проблем, а впоследствии к нарушениям системы отношений (школьному буллингу, конфликтам и пр.).
Чиркина Р.В., доцент, заведующая кафедрой юридической психологии и права факультета "Юридическая психология" МГППУ
15:00–16:00
Как помочь родителям и не навредить ребенку в процессе обучения?
Очень сложно бывает удержаться от беспрерывного контроля учебной ситуации ребенка. Как же успокоиться, но при этом не пустить учебный процесс на самотек?
Зарецкий В.К., к.п.н., профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета "Консультативная и клиническая психология" МГППУ
16:00–17:00
Роль семьи в развитии детских способностей и одаренности ребенка
Огромную роль в развитии одаренного ребенка играет эмоциональный климат семьи. Доверительные отношения, доброжелательная и свободная атмосфера в доме создают благоприятную психологическую базу для развития творческой личности. О том, как родители могут способствовать развитию одаренности у ребенка поговорим на вебинаре.
Денисенкова Н.С., доцент кафедры социальной психологии развития факультета социальной психологии МГППУ
17:00-18:00
Общаться с приемным ребенком: как?
Как помочь ребёнку адаптироваться в семье, что важно знать и как подготовиться.
Ослон В.Н., к.п.н., профессор кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» МГППУ
18:00-19:00
Подросток в Интернете - риски и ресурсы развития
Современное детство протекает в новых условиях, когда дети и подростки окружены девайсами, гаджетами и имеют доступ ко всевозможной информации. Что важно знать об информационной безопасности, и как сделать Интернет дружественным ребенку? Какими психологическими рекомендациями могут воспользоваться взрослые?
Делибалт В.В., доцент кафедры юридической психологии и права факультета "Юридическая психология" МГППУ
Богданович Н.В., доцент кафедры юридической психологии и права факультета "Юридическая психология" МГППУ
Богданович Н.В., доцент кафедры юридической психологии и права факультета "Юридическая психология" МГППУ
19:00-20:00
Как совместить работу и заботу: родительский тайм-менеджмент
Современный родитель, особенно мама, очень часто стоит перед выбором: либо заниматься детьми, либо стать профессионалом в своем деле. Поговорим о том, как совместить работу и заботу о детях, расставив приоритеты, планируя свой день и развивая личностные ресурсы родителей. Родительский тайм-менеджмент позволит Вам "навести порядок" не только в пространстве, но и родительско-детских отношениях.
Драганова О.А., к.пс.н, директор Г(О)БУ Центр «СемьЯ», главный внештатный психолог системы образования Липецкой области, автор более 100 публикаций, ведущая тренингов.
Организаторы и партнёры
Партнёр
Партнёр
бытьродителем.рф